Экологические конкурсы, в которых мы принимаем участие с учениками 642 гимназии в 2012г:

1) Всероссийский конкурс "Мы и будущее: зелёный взгляд" в рамках года Германии в России под девизом: Германия и Россия: вместе строим будущее. (весна-осень 2012г.)

Номинация: Лучший видеоролик на тему "Город, в котором хочу жить".

Наш видеоролик "I`LL BE BACK" на VIMEO.

Подробная информация на сайте Гёте-института.

2) Конкурс в рамках немецко-русского проекта для молодёжи Санкт-Петербурга и Гамбурга "NEXT GENERATION - Новое поколение !" (апрель-ноябрь 2012г.).
Цель: создание видеоролика на экологическую тематику.

3) Показ нашего видеоролика в рамках XVII международного кинофестиваля экологических фильмов "Зелёный взгляд" 20-24 ноября 2012 года в кинотеатре РОДИНА  (вход бесплатный).

Информация на Экологическом портале Санкт-Петербурга.

Вы также можете посмотреть наш предыдущий мультипликационный ролик "Cycle ER - Скорая помощь на колёсах" в пластилиновой технике в архиве Детского экологического центра ГУП "Водоканал".

Учим слова !

Изучение новых слов является важным моментом для любого ученика независимо от возраста. Ниже я хочу представить список методов, помогающих выучить новые слова.

• КАРТОЧКИ.

1.  Ученик создаёт двусторонние картонные или бумажные карточки - с одной стороны которых - иностранное слово (в немецком языке - обязательно нужно указывать артикль), а с другой - рисунок или перевод этого слова на родной язык. Важно, что такие карточки изготавливаются самостоятельно (со своим собственным рисунком), так как это более эффективно, чем использование уже готовых картинок и карточек. Хотя в общем любые карточки - это уже хорошо.
2. Чуть более сложный вариант - запоминать слово и в единственном числе и во множественном числе. Это можно вводить постепенно. 
3. Важно, что данный метод подходит не только для запоминания самих по себе слов, но и для запоминания выражений и высказываний.  В данном случае самое главное - найти для себя визуальную ассоциацию  - и изобразить её на одной из сторон карточки - и написать само высказывание на немецком языке на другой.    
4. Созданные карточки можно хранить в конвертиках по темам или складывать в картотеки (картонная коробочка с разделителями - как каталоги в библиотеках), в которых можно выделить специальный отдел для карточек, которые вам пока не удалось выучить и с которыми вы должны работать чаще. Потом они отправляются в свою тему. 
5. Как можно работать с такими карточками? Во-первых, слова можно изучать в двух направлениях - смотреть либо немецкое, либо русское слово - и пытаться вспомнить правильный ответ. Что касается того, как же запомнить сам артикль  - то существует цветовое деление по родам. Например, артиклю мужского рода присваивается - синий цвет, женского рода - красный, а среднему - зелёный, множественное число соответствует жёлтому цвету. На карточке рядом со словами можно рисовать кружочек цвета артикля или саму карточку делать из цветного картона. Можно также изображать сам рисунок тем или иным цветом.

• MINDMAP

1. Очень популярный сейчас способ знакомства с новыми словами. В переводе с английского: "Диаграмма связей", интеллект-карта, карта мыслей или ассоциативная карта, — способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем. Для того, чтобы создать такую карту, нужно придумать центральное слово, тематическое ядро для изучения слов, связанных между собой тем или иным способом. Далее, на своё усмотрение вы выбираете такое количество подтем, какое хотите, чем больше, тем лучше, будьте смелее. Например, если вы выбираете общую начальную тему Еда (Essen), то подтемами могут стать: Молочные продукты, Овощи, Мясо, Фрукты, далее карта разветвляется сколько-угодно раз. Подтема "Фрукты" может сама делится на несколько подтем - Цитрусовые, Ягоды, или по цветам и т.п. Такие карты могут создаваться и в процессе изучения грамматики. Пройдясь по ссылке, вы можете познакомиться с примерами грамматических MindMaps по английскому языку.